EVO视讯伴随着信息化、数字化时代的到来，现代科技不断拓展应用领域，通过跨学科的深度融合，助力文化创意产业的创新发展，对人类的生产和生活方式产生了深刻的影响。在新文科建设语境下，“新艺科”以全新的理念创新为引领，通过强化开放、融合的现代思维，立足跨学科融合与发展，发挥艺术学专业优势，着力构建艺科融合理念下三位一体、融合创新的“新艺科”学科建设新体系，培养综合创新的复合型艺术人才，服务国家社会发展和人民幸福生活。
当今中国，创新驱动、内涵发展已成为时代发展的必然需求。而要走高质量、内涵式发展之路，我们必须要反思，如何才能在这个大变革的时代，主动把握时代机遇，实现中国设计的高质量品牌重生。要厘清此问题，首先我们要重新思考“何为设计，设计为何，如何设计”这个基础性的关键问题EVO视讯。设计不只是一种工具或简单的艺术美观，它还是一种人类物质文化的创造性活动，是对人们生活方式、价值观念、审美趣味、发展理念、哲学思考的一种系统性认知与智慧创造活动。设计要服务于人民群众高质量的物质、文化和精神生活。面对新时代社会的发展，品牌塑造、融合创新是其有效的现实路径选择。“艺科融合”作为设计领域中国品牌设计的一种新形态，集中反映了新一代中国设计人面对新时代中国社会高质量发展的需求，勇于担当、主动求变、引领创新、服务民生的时代设计情怀。无论是中国古代的《考工记》，还是包豪斯时期“科艺融合”的现代设计理念，以及李政道提出的“科艺结合、文理兼修”思想，都启示我们，现代艺术设计必须践行“艺术与技术相结合”的设计之路，通过技术手段表达艺术审美，通过高新技术、智能创造服务现代民生。
2021年4月，习在考察清华大学美术学院时提出的“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰”的思想，深刻揭示了艺术与科技的内在关系，为当代高等教育设计美育的创新发展和学科体系建设提出了新课题，指明了新方向。事实证明，“艺科融合”理念基于新时代国家文化发展新战略，探索设计美育领域“艺科融合”跨学科创新发展的学科建设新体系，对于培养学生具备良好的艺术审美能力和发展创新能力，满足社会对复合型人才的发展需求意义重大。融合创新是时代发展的现实需要，必将成为未来高等教育设计美育的发展主方向。
从2019年教育部、科技部等13部委联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0以来，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设至今已三年有余。三年多来，“四新”建设高校无论在学科体系、学术体系，还是高校服务经济社会发展能力等方面都进行了富有交融性、创新性、发展性的有益探索和改革实践。这些可借鉴的成熟经验EVO视讯，给当前艺术学学科体系建设提供了新思路，指明了新方向。“新艺科”建设面临前所未有的良好机遇，逐渐被提上议事议程。
综合借鉴“四新”建设的良多启示，“新艺科”建设当在梳理当下高等教育新形势和艺术学学科发展的现实基础上，探索艺术学跨学科、跨专业、跨领域创新发展的新路径。新时代艺术学作为一门独立的学科门类，需要与其他学科进行交叉融合，拓展内涵，多元发展。在“四新”建设语境下，“新艺科”学科体系的构建必须更新思想观念和思维方式，探索艺术美育新语言形态，重构“新艺科”学科建设体系，深化艺术服务社会经济发展的能力，以文化为根，以生活为源，以艺为体、科技为用，通过交叉互融，形成“新艺科”特色优势，培养科技时代学生的综合创新服务能力，最终实现学科互融、教学创新，推动艺术学高等教育内涵式高质量发展，达到新时代人才培养创新发展和中国特色艺术文化学科体系重构共赢的双重目的。
伴随着科技的发展和时代的进步，传统的艺术学在学科内涵、专业知识、框架体系、设计定位和表现形态等诸多方面都发生了深刻的变化，艺术学学科外延也在不断拓展，按照既有的艺术经验已很难科学而有效地指导今天的艺术实践与教学活动。基于此，我们必须革新传统的思想观念和思维方式，通过学习“四新”现代教育改革的新理念、新方法、新范式，以开放和融合的对话思维，进行跨学科领域交叉融合新艺术语言与形态的再思考，积极践行跨学科专业间的合作与融通，构建艺术学“人才培养、学术研究、服务社会”三位一体、融合创新的“新艺科”学科建设体系。
首先，在“新艺科”人才培养体系建设上，主要从人才培养的课程建设、资源配置、教师能力、理论方法、实践平台、教学评价、校企双创、理念更新等方面进行“新艺科”学科体系建设。要根据国家和社会发展的需求，适时改革教学内容和方法。要优化“艺科一体”的跨学科学科群资源配置，重视学科间的交叉互补互惠。要构建跨学科的优势互补的设计与技术共通的师资队伍体系。要从理论到实践两大方面双管齐下，创新“新艺科”人才培养体系，构建新的艺术学学术理论体系与应用体系，打造如跨学科综合实验室、双创艺科实践基地、校企双创实习基地等实践教学服务平台。要改革与完善当前艺术学相对单一的教学质量评价体系、管理制度体系和质量指标体系，建立一套科学合理的教学质量评价标准。要艺随时代，重视对高等教育艺术学知识、理念的不断更新。
其次，在“新艺科”学术研究体系建设上，要关注新问题，探索新方法，做出新研究。要整合学科特色资源，进行新学术理论与实践研究。要重视对艺术与科技交叉融合创造的新艺术成果的科学思考。要正确处理传统与创新的辩证关系，继承和优化传统学术理论，创造新的科学学术体系。
最后，在“新艺科”服务社会体系建设上，要立足社会生活，践行艺术赋能和艺术扶贫，以“艺术+”将传统文化与现代设计相融合，将艺术、设计、工程、技术等进行交叉融合式教学，以现代科技为支撑，关注艺术与科技、文化、社会、生活的关系，将艺术实践转化为服务人民与服务社会的现实生产力，提高“新艺科”教育服务社会经济发展、服务人民现实生活、服务国家艺术美育建设、服务乡村振兴和美丽中国及健康中国建设的能力，使“新艺科”成为铸造中国品牌设计、传播中国优秀文化的正能量智库。
新时代需要新艺科。通过探索和践行多学科交叉互融的高等教育艺术美育的新发展理念，必将在质量提高、价值引领、方法借鉴EVO视讯、体系创新等诸方面全面助力和推进“新艺科”学科体系的建构，创建新时代艺术美育的中国学派。
高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。
中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。
数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。
中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。
要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。
面对不断升级的数字社交产品，反而需要青年人意识到沉浸式社交环境背后的营销策略与运作逻辑，从而与社交媒体生成的感官刺激与虚拟自我保持距离。
“人民美好生活需要”的提出，内含着马克思主义的价值宗旨，体现社会主义的本质要求，根植于中国经济社会发展实际，符合中国的初心使命，体现合规律性与合目的性的高度统一。
冬至阳生，岁回律转。在新的一年，我们站在这一年的不易成果上，对未来充满信心，更加需要接续奋斗、砥砺前行，取得更多发展成果。
针对目前思政课教师供给能力不能有效满足思政课强起来的发展需要这一突出矛盾，要切实提升教师供给能力，改进教学方式，推动新时代思政课朝着高质量发展。
我国始终主动实行扩大进口的战略和政策，连续举办进口博览会，倡导开放合作，与既往的贸易保护理论和政策主张存在根本差异，为维护开放的世界经济注入了强大动力。
面向未来，要进一步扩大“朋友圈”，绘制好“工笔画”，对接好“硬联通”与“软联通”，秉持包容、合作、共赢的原则，为实现民族复兴和推进全人类的福祉而努力奋斗。
文化交流很重要，我们在讲“一带一路”的时候，也需要讲“共建国家”给我们带来的好处。其实我们面临着如何正确对待自己的问题，“一带一路”不是单方面的施与，而是双向的或多向的互利。
我们必须要全面把握东北向北开放的历史使命，通过推动东北亚次区域、国别合作，破解东北亚各国战略意图和利益不同、战略互信缺失的困境。
2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济成为我国稳增长促转型的重要引擎。
坚持以习法治思想和总体国家安全观为指导，准确把握完善国家安全法治体系的时代内涵和实现路径，是新时代新征程把中国特色国家安全法治建设推向前进的必由之路。
习进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合，创造性回答了关系党和国家事业发展的重大问题，形成一系列原创性理论成果。
深刻的理论来源于人民大众的实践，只有不断拓展理论的深度和广度，用“大众话语”说清“理论话语”，理论才能真正变成人民群众手中的尖锐武器。
“千万工程”把村庄整治与发展经济结合起来，以乡村经营为抓手，持续打通“绿水青山就是金山银山”转化通道，将生态红利变为民生福利。
区域国别学是典型的交叉学科，只有从不同学科视角贡献知识增量，通过融合、碰撞和创新，才能最终形成学科共识。